Jueves 16 de mayo

Iniciamos el día con una actividad de indagación sobre la escritura del nombre de los estudiantes. Para hacer devolución a la familia sobre el tema. 

En matemáticas realizamos actividad de escritura en el tablero de números entre el 0 y el 20 y un juego al azar para conteo en cajas de 10 y selección múltiple.

Trabajamos de manera conjunta en la resolución de una de las dos opciones en la primera situación problema del libro de matemáticas (Paginas: 13 con instrucciones en la 9), llevan de compromiso las paginas 9, 10 y 11. Lean atentamente y sigan la instrucción. 

Luego en sociales continuamos con el dialogo sobre el campo y la ciudad y vimos en video el cuento "Ratón de campo y ratón de ciudad" 

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Martes 14 de mayo

 HOY VAMOS A USAR LAS TIC´S PARA REPASAR

VOCALES 

  

ALFABETO 

 

FIGURAS GEOMÉTRICAS

NÚMEROS (Hasta el 10)

NÚMEROS (Hasta el 20)

PARA IR MAS ALLÁ

 

Viernes 10 de mayo

 Iniciamos con el ejercicio escrito y de lectura de palabras que se necesitan para una tarjeta.

Como ya se han abordado la /m/ y la /t/, se recuerdan y se les invita voluntariamente a realizar el ejercicio en el tablero de escribir

Mamá te amo.  Con muy buenos acercamientos que luego compararnos con la escritura convencional. 

Posteriormente se realiza el coloreado de una tarjeta para el día de la madre y un mándala para marcar la manualidad. 

 

 

Una vez terminada la manualidad pasamos a desarrollar las actividades de 

FINCA LA MESA VIVE LA INCLUSIÓN

Vimos el video de "El caso de Lorenzo y mediante el dialogo reflexionamos sobre las diferencias. 

 Seguidamente realizamos las actividades propuestas en pequeños grupos asignados  al azar para ir hablando en cada una de ellas desde lo que sintieron, percibieron y piensa. 

 

 

 

 

Como compromiso para casa llevaron 

Ver el video en familia y reflexionar sobre lo aprendido en clase 

Y en el cuaderno de Áreas Integradas 

Elaborar un mini afiche donde se evidencie la diversidad e inclusión.

Jueves 9 de mayo

 Las medidas arbitrarias 

Recordamos el ejercicio practico de la clase anterior y vimos unos videos explicativos sobre el tema

Luego de los videos, consignamos en el cuaderno

Medidas de longitud

Las medidas de longitud sirven para medir la distancia que hay entre dos puntos. La medida de longitud principal es el metro. Pero la podemos calcular también con medidas arbitrarias como: palmo, pulgar, pie, codo. 

Posteriormente continuamos con la actividad manual 

  

Miércoles 8 de mayo

 Hoy leímos los mensajes de los padres para cada estudiante. 

Y trabajamos desde la práctica las medidas arbitrarias, realizando un ejercicio adicional de motricidad fina de costura en cartón paja con lana.

Solo dos estudiantes no lograron realizar el ejercicio, debido a las dificultades para seguir instrucciones y realizar actividades de motricidad fina. 

Martes 7 de mayo

 Reunión de padres de familia para primera escuela  de padres. 

 

Viernes 3 de mayo

 Se revisa el compromiso del separador del periodo en Matemáticas

Se aborda discusión y dialogo sobre lo que se observa en el campo y en la ciudad, identificando diferencias, centrándose en lo que aportan los niños quienes identifican con facilidad los animales que hay en el campo y en la ciudad. 

Luego se pasa a dibujar en el cuaderno de Áreas integradas, cómo se imaginan el campo y cómo representan la ciudad. Revisado en clase con sello.

En matemáticas se realiza un dictado de números que se debe revisar en casa y se sugiere mediante el ejercicio de dictado de números en desorden hasta el 20 o el 30 afianzar dicho aprendizaje. 

Los números que se dictaron fueron 

•  9
•  13
•  10
•  7
•  4
•  11
•  18

 Se entrega cuaderno de lengua castellana y se queda con el compromiso de hacer el separador en dicho cuaderno para el 8 de mayo, siguiendo las sugerencias que se propusieron el 29 de abril. 

Jueves 2 de mayo

Hoy se reubican los estudiantes en el semáforo, con un avance significativo en la autorregulación y el comportamiento, disminuyendo considerablemente el número de estudiantes con comportamientos disruptivos e inasistentes. 6 de ellos recibieron estimulo material mediante una rifa.

Coloreado mándala haciendo uso adecuado de variedad de colores, respetando limites y trazos en cuadricula. Todo esto fortaleciendo la atención visual, la habilidad motriz y matemática,  el control del trazo y la orientación en el espacio. 

Lectura del cuento Al contrario, reforzando dicho concepto. 

Educación física con abordaje de lanzamiento y recepción de pelotas, desplazamientos en diferentes formas y afianzamiento de atención auditiva y lateralidad.

Lunes 28 de abril

 

RETO. 

Desarrollar un interés personal, según las habilidades e intereses de cada niño por tener un cuaderno organizado, decorado y "bonito". 

  

  

COMPROMISO

Para el jueves 2 de mayo, cada estudiante en casa deberá realizar el ejercicio de elaborar una portada que indique donde iniciamos el segundo periodo. 

Ejemplos

  

Explicaremos como colorear mándalas usando el programa de PC PAINT